L'École, l'Église et la République (1871-1914)

Resumen del libro

De 1871 à 1914, l'Église et la République livrent une bataille passionnée autour de la " question scolaire ". Dès qu'il s'agit de l'école, les partis politiques retrouvent leurs très anciennes lignes de clivage : les partisans de l'école laïque sont sommés de se soumettre à la discipline " républicaine ", en se désistant pour le candidat laïque le mieux placé, l'attachement à "l'école de la République " devant faire taire les autres divergences. A l'opposé, la nostalgie de la loi Falloux et la revendication de la " liberté d'enseignement " cimentent les partis conservateurs. Le problème scolaire a engendré ses mythes et ses symboles: le personnage de l'instituteur dépeint comme un républicain épris de progrès, l'antagonisme de l'instituteur et du curé présenté comme un trait caractéristique de la vie quotidienne française. C'est à travers ces images que se perpétuent, jusqu'à nous, les débats scolaires de la IIIe République.

Biografía del autor

Mona Ozouf (1931) ha sido directora de investigación en el CNRS. Des de su primer trabajo, Lx{0026} x02019;École, lx{0026} x02019;Église et la République (1962), se dibujan los grandes temas que se repiten en su trabajo de reflexión histórica: La Fête révolutionnaire (1976), La République des instituteurs (con Jacques Ozouf, 1992), Dictionnaire critique de la Révolution française (con François Furet, 1998), Jules Ferry. La liberté et la tradition (2014). En su última etapa como investigadora, ha añadido el episodio de la literatura, con títulos como La muse démocratique (1998) y Les aveux du roman (2001). También ha sido galardonada con numerosas distinciones, entre las que cabría señalar el Prix de la langue française (2015). Su obra más personal, Com posición francesa. Regreso a una infancia bretona, fue publicada por esta misma editorial en el año 2015.