Didactique de la prononciation en langues étrangères

A paraître le 07/04/2021De la correction à une médiation Cet ouvrage propose d'ancrer la didactique de la prononciation en langues étrangères dans le cadre d'une médiation de la prononciation - en partielle opposition avec un paradigme de "phonétique corrective" . En s'appuyant sur un état des lieux en didactique des langues et en phonétique-phonologie, mais plus largement en sciences humaines, le parcours théorico-pratique qu'offre cet ouvrage accompagnera le lecteur et la lectrice dans la déconstruction de représentations communément admises ou la révision de certains concepts à la lumière d'autres cadres théoriques.
Il s'agira de considérer tout dispositif comme centré sur le développement d'une agentivité de l'apprenant-e qui pourra définir ses propres objectifs en termes de choix de normes et de construction d'identité translangagière. L'enseignant-e est ainsi un-e médiateur-rice (vs. un modèle) dans le développement de cette responsabilité en reconnaissant que chaque apprenant-e aura des besoins, des buts et des parcours différents.