Resiliencia en educación especial

Resumen del libro

El estudio de la resiliencia ha estado orientado desde hace mucho tiempo hacia las
áreas de la psicopatología y la psicología clínica. Su estudio en el campo de psicología
educativa es relativamente reciente y se dirige sobre todo a investigar la manera
en que los alumnos que provienen de los mismos ambientes y comunidades en situación
de adversidad son o no exitosos en sus estudios. En el ámbito de la educación
especial abordar el estudio de la resiliencia cobra una importancia mayor cuando
un alumno, por el hecho de presentar una discapacidad con o sin necesidades
educativas especiales y/o aptitudes sobresalientes se encuentre en una situación de
vulnerabilidad, a la que se añadirá la adversidad que pudiese existir en sus medios
escolar, familiar y social.
Es en este marco en el que se fundamentó el proyecto intitulado Resiliencia y factores
asociados con la integración escolar de menores con discapacidad o con aptitudes
sobresalientes, en él consideramos que el modelo de riesgo/resiliencia aplicado
a la educación especial desde el enfoque ecosistémico podría brindar respuesta a
aquellos niños con requerimientos de educación especial integrados en las escuelas
regulares y, que además, habitan en zonas de marginación social.
En esta obra se presentan diferentes estudios que dan cuenta de dos aspectos
fundamentales: Cómo evaluar el riesgo/resiliencia en educación especial; y, como
construir la resiliencia, disminuir los factores de riesgo e incrementar los protectores