Dificultades de aprendizaje de la escritura

Las dificultades de aprendizaje en la escritura preocupan tanto a padres, profesores y alumnos, como a investigadores. La escritura no es una actividad simple, pues en ella interviene una multiplicidad de procesos que la convierten en una habilidad más bien compleja, como un eslabón importante para el desarrollo de la destreza lingüística y cognitiva, aspecto que constituye el núcleo fundamental de esta obra.

Hoy contamos con avances tanto teóricos como prácticos que sugieren nuevos enfoques para la instrucción y corrección de las dificultades que se presentan en este tipo de aprendizaje. En esta línea, los autores quieren dar a conocer las aplicaciones que se derivan del ámbito de la psicolingüística y, específicamente, en el contexto de las nuevas tecnologías.

La instrucción asistida a través de ordenador se presenta como una alternativa prometedora para mejorar las destrezas académicas de alumnos con dificultades de aprendizaje, especialmente cuando existe una sólida fundamentación teórica. Una primera parte del libro aborda aspectos relativos a la naturaleza de la escritura: en qué consiste, qué actividad cognitiva hace posible el desarrollo de esta destreza, cuáles son las fases del aprendizaje de la escritura, qué relación existe entre lectura y escritura, y cuáles son sus dificultades. La segunda parte analiza las aplicaciones de las nuevas tecnologías para el entrenamiento y mejora de las habilidades ortográficas.