Juan E. Jiménez González
Juan Eugenio Jiménez González es catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación. En la actualidad imparte docencia sobre dificultades de aprendizaje en la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna. Es director académico del máster de Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas, y del programa de doctorado Neurociencia Cognitiva y Educación. Ha publicado varios libros y un centenar de artículos científicos en revistas especializadas de ámbito internacional en el campo de estudio de las dificultades de aprendizaje. Es autor de la adaptación al español del Early Grade Reading Assessment (Manual para la evaluación inicial de la lectura) para la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), que fue elaborado por el Research Triangle Institute (RTI). Ha sido asesor científico-técnico de algunos programas institucionales sobre NEAE que coordina la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno Autónomo de Canarias. Ha sido coordinador español responsable de los programas Intercampus-PCI con Guatemala, México, Chile y Ecuador, dependientes de la Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI), y ha participado como gestor/colaborador de la Subdirección General de Proyectos de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación. Ha sido miembro asesor del Ministerio de Educación en el Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE) para el desarrollo del proyecto de estudio sobre la atención al alumnado con dislexia en el sistema educativo en España en el contexto de las NEAEs. Ha recibido el Premio Nacional de Investigación e Innovación Educativa con mención honorífica, concedido por el CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa), al proyecto de investigación Tradislexia: un videojuego interactivo para el tratamiento de la dislexia . Asimismo, es experto designado por la United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO) para el desarrollo del proyecto Formative Assessment of Writing in Early Grades.
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- Pirámide, 2019
Libro encuadernado en tapa blanda · 528 páginas
PVP: 46,95 €
ISBN 978-84-368-3981-4
EAN 9788436839814
La presente obra, que lleva por título Modelo de respuesta a la Intervención: un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje, ofrece al lector una visión general de este enfoque que permite identificar al alumnado con mayor riesgo de presentar estas dificultades y darles el apoyo que necesitan para progresar en ...
más informaciónSin ejemplares (se puede encargar)
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Dislexia en español
Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos
- Pirámide, 2012
Libro encuadernado en tapa blanda · 336 páginas
PVP: 32,95 €
ISBN 978-84-368-2649-4
EAN 9788436826494
La lectura es una actividad que se realiza sobre un sistema de escritura cuyas características específicas pueden tener una influencia sobre su aprendizaje y las dificultades que se puedan presentar en su adquisición. Muchas de las investigaciones realizadas hasta ahora provienen de otras lenguas que presentan unas características ortográficas y fonológicas diferentes al español. Hasta ...
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Jiménez González, Juan E.; Muñetón Ayala, Mercedes
Dificultades de aprendizaje de la escritura
Aplicaciones de la psicolingüística y de las nuevas tecnologías
Las dificultades de aprendizaje en la escritura preocupan tanto a padres, profesores y alumnos, como a investigadores. La escritura no es una actividad simple, pues en ella interviene una multiplicidad de procesos que la convierten en una habilidad más bien compleja, como un eslabón importante para el desarrollo de la destreza lingüística y cognitiva, aspecto ...
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