Supermentes

¿Cómo reconocer una supermente? ¿Es lo
mismo hablar de altas capacidades que de
precocidad intelectual o de talentos? ¿Cómo
encaja el nuevo paradigma de las inteligencias
múltiples ? ¿Los profesionales y los
centros educativos tienen suficientes herramientas
para identificar e intervenir de forma
adecuada? Y lo más importante, ¿dónde
quedan l s niñ s y las familias? Hoy en día
resulta necesario abordar abiertamente la superdotación,
definir sus características, hacer
un buen diagnóstico y garantizar un acompañamiento
de calidad.