a) unos contenidos rigurosos y actualizados, atentos a lo general y a lo autonómico
b) un aprendizaje significativo que busca la aplicación de los contenidos mediante situaciones comunicativas cercanas al alumno
c) un enfoque TIC, con conexiones a actividades interactivas
d) una atención flexible del alumnado, con páginas de refuerzo por unidad
e) una enseñanza en valores abierta a desarrollar el pensamiento crítico.
La estructura del proyecto tiene como objetivo que el alumno tome conciencia de su proceso de aprendizaje. Esta concepción progresiva y acumulativa del aprendizaje se logra estructurando el libro en doce unidades agrupadas en tres bloques trimestrales:
a) un punto de partida, para detectar los conocimientos previos
b) cuatro unidades, con las seccionesde Comprensión lectora, Comunicación y Taller de expresión, Gramática, Ortografía, Léxico, Literatura y Comentario de texto y Pon a prueba tus competencias
c) una meta. Cada trimestre finaliza con un proyecto por tareas para trabajar en equipo la diversidad lingüística y una guía de lectura.
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