Indagación y reflexión sobre la propia práctica docente

Indagación y reflexión sobre la propia práctica docente

Esteve, Olga
Ferrer, Angels
López, Silvia
Urbán, Juan
Verdía, Elena

Editorial Edinumen
Colección Biblioteca edinumen claves enseñ, Número 0
Lugar de edición Madrid
Fecha de edición enero 2019 · Edición nº 1

Idioma español

EAN 9788498489101
Libro


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P.V.P.  22,45 €

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Resumen del libro

"La obra profundiza en la práctica reflexiva como base para un nuevo enfoque de la formación de los docentes y aporta ejemplos sobre un posible itinerario de indagación que permite dar respuesta a una visión ampliada de la formación.
Recursos extras en la ELEteca (disponibles durante 4 años a partir del momento de su activación): actividades extras, test de comprensión, preguntas de reflexión y biblioteca virtual.
Estructura del libro: Parte I.
Competencias docentes y desarrollo profesional Esta primera parte define las característi cas principales del desarrollo profesional como enseñante de lenguas.
¿Qué significa ser un profesor de lenguas competente? ¿Cómo nos desarrollamos profesionalmente? ¿Cuáles son los elementos clave del desarrollo profesional? Parte II.
La reflexión y la indagación para la mejora de la práctica En esta segunda parte se definen los pará metros de la práctica reflexiva como modelo de formación orientado al desarrollo profesional, y muestra el camino para llevarla a cabo de forma sistemática.
Asimismo, se tratan las posibilidades que ofrece este modelo de desarrollo profesional en el seno de los centros donde trabajan los docentes.
¿Qué nos aporta la práctica reflexiva para avanzar profesionalmente? ¿Cómo promover prácticas indagadoras colaborativas? Parte III.
Herramientas de apoyo al proceso reflexivo e indagador, individual y colectivo Este último bloque conforma la parte más práctica, puesto que se centra en herramientas concretas de apoyo a la reflexión y a la indagación.
Dichas herramientas tienen un doble objetivo: por un lado, ayudar a documentar cada uno de los pasos del itinerario de indagación y, por otro lado, ayu dar a visualizar cómo van evolucionando las propias maneras de entender la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras y, consecuentemente, la manera de abordar la propia práctica docente.
¿Por dónde empezar? Herramientas para identificar el objetivo de mejora ¿Dónde estoy? ¿Dónde estamos? Herramientas para la





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