¿Cambiar la escuela o mejorarla?

La presión por mejorar el rendimiento escolar viene de dentro y de fuera de la escuela, y cada vez es mayor.
Pero muchos de los cambios que se llevan a cabo en los centros educativos no aportan mejoras.
Para Viviane Robinson, el término mejora debe equipararse con impacto positivo en los estudiantes .
Basándose en evidencias, la autora señala cuáles son los principales problemas en los procesos de cambio y cómo se pueden resolver.
Quien lidera un cambio debe ganarse la confianza y el compromiso de todo el equipo que tiene que llevarlo a cabo.
Por eso Robinson describe la mentalidad, los procesos y las conductas que pueden contribuir al éxito.
Y lo que es más importante, proporciona herramientas concretas para que los cambios sean realmente mejoras.