Aprendizagem do português como língua estrangeira

Resumen del libro

Num mundo em constante mutaç o, em que o multiculturalismo e o pluriculturalismo s o uma realidade incontornável, o indivíduo necessita cada vez mais de dominar outras línguas, atingindo uma competência, que n o envolve apenas conhecimentos linguísticos, mas também conhecimentos a nível sociocultural e pragmático, que o preparem para o uso real da língua, ou seja, para a comunicaç o. Os manuais, como importantes suportes de aprendizagem que s o, têm acompanhado a evoluç o das metodologias que, ao longo dos tempos, nortearam o ensino de línguas estrangeiras, veiculando diferentes concepç es metodológicas, ao mesmo tempo que se destaca o papel fundamental da intervenç o pedagógica do ensinante em todo este processo.
Será que os manuais de ensino de língua estrangeira, editados em Portugal, têm acompanhado essa evoluç o? Ter-se-á procedido a uma análise criteriosa dos manuais que se v o produzindo, tal como se verifica já em outras disciplinas? Analisámos, de forma detalhada, treze manuais de iniciaç o, publicados em Portugal entre 1964 e 2005, com o objectivo de podermos dar uma imagem da evoluç o metodológica verificada, bem como do modo como reflectem (ou n o) uma abordagem virada para a comunicaç o, num ensino/aprendizagem centrado no aprendente.